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全班用声音提示找字母的学生

  4.让学生在勾当手册上把所学字母Ff,Gg进行描红。教师在教室中巡视,及时给学生进行教导。

  7.播放Lets chant A 动画前,协助学心理解歌谣大意,并教读歌谣。

  1.教师让学生看Lets say部门的动画课件,呈现情景。

  教师在黑板上写出学过的字母。让学生读一读,然后找出这些字母的邻人(即与之相邻的字母,是大写的配大写,是小写的配小写。)

  (1)抢读字母。教师将全班分成若干小组,然后逐一出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最初得分最多的组为优胜。

  5.让学生听录音带跟读仿照。[利用Lets say/A相配套的录音带。]

  (4)教师带读单词fish并告诉学生:He is fishing. (边说边做动作,协助学心理解。)

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  找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff,Gg 别离写在四张纸上,藏在四个学生的课桌里,请这位学生猜。全班用声音提醒找字母的学生。若是位置离字母近了,就高声说Big (F)或small (f)。若是离远了,就小声说Big (F)或small (f)。无论找到哪一个字母,全班学生都要赐与掌声激励。再换另一论理学生继续找,直到4张字母全数找出来。

  教师在黑板上贴出一组大写字母,每组找一论理学生到讲台上来,教师发给他们打乱次序的小写字母卡片,在教师颁布发表“起头”后,他们要尽快按大写字母找出响应的小写字母。

  (8)让学生分辨字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生细心察看后,做书空操练。

  (2)看谁快。将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生敏捷站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。

  (5)教师问:你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(教师要对说对的学生进行表彰)

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  (5)教师问:你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗?学生说出后,教师说:那好,此刻我们来看一看哪个字母发出的音是如许的。


点击次数:  更新时间:2019-05-07 23:38   【打印此页】  【关闭
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